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寓教于乐的营地教育,让孩子深度探索自己

发表时间2019-10-17 15:39:52   来源:上海超翼豪车汇

在许多80后、90后的记忆里,“夏令营”是童年生活中的重要一笔。现在,“夏令营”这类体验式学习的营地活动,时间上已经不再局限于寒暑假,类型也更为多样,成为受到许多家长认可的素质教育形式--营地教育。

寓教于乐的营地教育,让孩子深度探索自己

营地教育起源于美国,在中国算是一个舶来品。它以跨学科理论和实践为依据,以户外团队生活为主要形式,提供融合创造性、娱乐性和教育性的创意课程,鼓励、引导营员探索自己、发现潜能,培养他们在全球化和多元文化的背景下共处、共赢所需的意识与能力,包括跨文化沟通、领导力、生存能力、服务精神等。

在中国,营地教育在上个世纪90年代开始走向大众化。2016年国家教育部等11部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,成为行业发展史上的一个重要节点,该文件的出台推动了各类资本和机构对营地教育的关注,使营地教育在中国迎来了一个发展高潮。

区别于书本阅读和课堂教学,营地教育侧重让孩子在体验中达成一定目标,完成自我认知,收获身体和心灵的双重成长,其中有着更多的教育意味,因此不是走马观花式的看与学,更不是简单地将课堂搬到营地。从本质上来讲,营地教育属于一种实践性的教育,在重视书本的同时,也要注意注重实践。

寓教于乐的营地教育,让孩子深度探索自己

在营地中,孩子们可以在安全并富有创造性的环境中淋漓尽致地成长,大胆地去认识世界、探究自我、相互协作。

在营地里,通过精心设计的科学、体育、口才等丰富的课程,在实践中实现跨学科的融会贯通从而激发营员自主学习的潜能,提升青少年的自我认同感和自信心,对于培养孩子的创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面发挥着重要作用。

营地教育会带给孩子除学校与家庭以外更多的成长体验,通过寓教于乐且富于创造性的活动,让孩子“有目的地玩”和“深度探索自己”。

寓教于乐的营地教育,让孩子深度探索自己

我相信在一个组织良好、精心设计的营地生活里,短短几周时间,学生所学可能就会超过一年正式课堂教育能为其提供的内容。

——前哈佛大学校长查尔斯·艾略特

我可以毫不犹豫地说,如果没有童军精神,我不会成为一名好运动员,不可能成为一名好的海军军官,也不可能成为一名好的参议员,更不可能成为一名随时都能做好一切准备的总统。

——美国前总统福特

参加童军首选是一件好玩的事情,其次你要证明自己与别人的不同,童军从未刻意培养过精英,是精英自己从童军中走出来的。

——英国童军总会会长、著名探险家贝尔


一位曾参加过营地教育的孩子表示,“在营地里,非常地开心,每天老师带着我们做各种科学小实验,很多的课外知识让我大开眼界,而且我还结识了许多小伙伴,我们一起探索科学,感觉特别新鲜、好玩”。

很多参加过营地活动的学生家长在微信群说,“孩子们在假期走进营地,不仅孩子的自理能力与合作意识增强、自信心提升,同时更重要的是,学到了许多课本里学不到的东西,开阔眼界,放松身心,而且孩子的学习兴趣也浓厚了,也很快乐,感觉孩子收获不少”。

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坚强独立的性格、探索力、创新力、沟通力、团队协作能力、自信心,已日益成为未来社会重要的竞争力,而这些,很难从课本中获取,通过寓教于乐的营地活动,孩子们将更乐于接受与改变。

所以,各位家长请放手让孩子与小伙伴走进营地,探索发现全新的自己!也许您的一个决定,将改变孩子的一生!

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